Тема рассказа дзик по бел лит?
Тема рассказа дзик по бел лит.
Бел. лит 6клас якуб колас жывая вада : дать названия чястям?
Бел. лит 6клас якуб колас жывая вада : дать названия чястям.
Сочинение по бел?
Сочинение по бел.
Яз на тему "Незагойная рана Беларуси".
Например про ЧАЭС.
Сочинение по бел ?
Сочинение по бел .
Мове на свободную тему.
Помогите?
Помогите.
Сочинение по бел.
Мове на тему ''каго можно назваць сапраудным сябрам''.
Помогите пожалуйста, составьте 5 пытанней по твору Салодкия яблыки, это по бел лит 6 класс, надо очень сестре, , только пожалуйста отвечайте правильно, помогите пожалуйста, дам 60 баллов, потому что о?
Помогите пожалуйста, составьте 5 пытанней по твору Салодкия яблыки, это по бел лит 6 класс, надо очень сестре, , только пожалуйста отвечайте правильно, помогите пожалуйста, дам 60 баллов, потому что очень надо, только быстрее.
Напишите пожалуйста сочинение, моя любимая книга?
Напишите пожалуйста сочинение, моя любимая книга.
По бел.
Язу(на белорусском языке).
Сочинение на тему "восенню у лесе (бел яз)"?
Сочинение на тему "восенню у лесе (бел яз)".
Для 5класса задания написать высказвання пра радзима на бел лит ?
Для 5класса задания написать высказвання пра радзима на бел лит .
Помогите пожалуйста.
Ну помогите?
Ну помогите!
Сделайте историю про вадзяника в бел лит!
Перед вами страница с вопросом Сочинение по бел?, который относится к категории Беларуская мова. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 10 - 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском», который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав кнопку в верхней части страницы.
Камедыя К.
Крапівы адлюстроўвае той час, калі была
напісана, і выразна сведчыць аб атмасферы ў 1937—1938 гг.
Дзеянне камедыі разгортваецца ў навукова - даследчым
інстытуце геалогіі, дзе дырэктарам з'яўляецца Гарлахвацкі.
Да навукі дырэктар
не мае ніякага дачынення.
Гарлахвацкі адчувае сябе ў інстытуце, як рыба ў рацэ.
Як гаспадар становішча, Гарлахвацкі тэрарызуе, шальмуе, запалохвае сумленных
вучоных, хапаючы іх мёртвай хваткай.
Асабліва актыўнай стала яго дзейнасць
пасля таго, як у інстытут прыйшла папера з патрабаваннем прадставіць спіс
навуковых прац дырэктара.
Не маючы ніводнай, Гарлахвацкі спрабуе выратаваць
сваю шкуру шляхам шантажу, подкупу, пагроз, паклёпаў.
I вось з яго лёгкай рукі
былы настаўнік Варонежскай гімназіі Туляга раптам становіцца дзянікінскім
палкоўнікам, асістэнтка Вера Міхайлаўна — распусніцай і амаральнай асобай,
прафесар Чарнавус — здраднікам, ворагам народа, кніга яго здымаецца з
выдавецкага плана.
Запалоханага Тулягу Гарлахвацкі прымушае напісаць за яго
навуковы даклад : «Так.
Вы напішаце, а я прачытаю, праверу.
Пасля мы зачытаем
яго на савеце, апублікуем.
Але вы ж разумееце, што ставіць сваё прозвішча побач
з вашым мне нязручна».
Невуцтва і шарлатанства Гарлахвацкага поўнасцю
выкрываюцца ў канцы п'есы, калі на вучоным савеце слухаецца даклад «Новы від
дагістарычнай жывёліны».
3 сур'ёзным выглядам абараняе дырэктар тэорыю аб
мамантавай свінні, напісаную Тулягам.
Вобраз «свінтуса грандыёзуса», праўда,
асацыіруецца не з дагістарычнай жывёлінай, а з самім Гарлахвацкім.
У дасягненні жаданай мэты Гарлахвацкаму дапамагае
малодшы навуковы супрацоўнік Зёлкін — падхалім, паклёпнік і пляткар.
Ен
з'яўляецца правай рукой Гарлахвацкага, надзейным яго паслужнікам.
Варта было
яму пачуць што - небудзь дрэннае аб сваім знаёмым, як сумленны чалавек станавіўся
ворагам народа.
«Баяўся раней.
А цяпер, калі за яго ўзяліся, я ўжо маўчаць не
буду.
Пра брата — у мяне ёсць чалавек, які напіша.
Пра фасфаты і пра здымку ў
пагранічным раёне я сам напішу ў выдавецтва і на геафак, дзе ён лекцыі чытае.
Ў
Маскву ж паслаў нейкую сваю працу.
Чакае адказу, а таго не ведае, што аараз яму
дадуць адказ.
А што ён пра вас гаворыць, каб вы ведалі.
Тулягу як вучонага
ён ставіць вышэй вас», — скардзіцца ён Гарлахвацкаму на Чарнавуса.
Невуцтва і падхалімства Зёлкіна найболып ярка
праяўляюцца ў сцэне абароны Гарлахвацкім «навуковай працы».
V прамове Зёлкін
кідаецца расхвальваць вялікія адкрыцці свайго начальніка, яго канструктыўны
розум, даследчыцкія здольнасці.
Але калі высвятляецца, што даклад не мае
навуковай вартасці і што напісаны ён Тулягам, Зёлкін, нават не чырванеючы,
гаворыць адваротнае : «Я так і думаў!
Не можа быць, каб вы, Аляксандр Пятровіч,
такую бязглуздзіцу напісалі».
Важную ролю ў п'есе адыгрывае Туляга.
Гэта сумленны,
працавіты і сціплы чалавек.
Вызначальнай рысай яго характару з'яўляецца
баязлівасць.
Страх Тулягі, безумоўна, абумоўлены і грамадскай атмасферай таго
часу і недавер, калі чалавека без усякай прычыны маглі арыштаваць.
Баючыся
нават уласнага ценю, Туляга згаджаецца напісаць навуковую працу свайму
дырэктару.
Востра перажываючы сваё становішча вучонагапарабка, Туляга паступова
пазбаўляецца ўласцівага яму страху.
Нерашучы і баязлівы, ён у канцы камедыі
з'яўляецца самым актыўным у барацьбе з Гарлахвацкім, у канчатковым яго
выкрыцці.
Ён піша даклад, які паказаў невуцтва лжэвучонага Гарлахвацкага, і з
горда паднятай галавой праходзіць паўз дырактара.
Пераадолець сваю баязлівасць
і нерашучасць яму дапамаглі чулыя адносіны калег па працы — Чарнавуса, Веры,
Левановіча.
Апошнімі, на шчасце, смяюцца сумленныя вучоныя.
У п'есе «Хто смяецца апошнім» праявілася майстэрства
К.
Крапівы як тонкага псіхолага, які поўна і закончана «вымаляваў» партрэты
герояў.
На жаль, падхалімства, нахабства, подласць, пляткарства часта
сустракаюцца і ў нашы дні.
Нямала ёсць людзей, якія робяць усё, каб падняцца па
службовай лесвіцы.
Дзеля сваіх асабістых інтарэсаў такія людзі ідуць на любую
подласць.
Змагацца з імі, лічыць К.
Крапіва, трэба агульнымі сіламі,
проціпаставіўшы невуцтву і ашуканству прынцыповасць, строгасць і ваяўнічасць.