Беларуская мова | 5 - 9 классы
"Раман сэрца на далоні"его кампазіцыя.
Растлумачце значэніе наступных фразеалагізмау : Чын чынам, лёгкі на язык, абое рабое , як на далоні, вісець на валаску?
Растлумачце значэніе наступных фразеалагізмау : Чын чынам, лёгкі на язык, абое рабое , як на далоні, вісець на валаску.
ЖДЕСЬ ЕСТЬ ЭПИТЕТЫ И МЕТАФАРЫ?
ЖДЕСЬ ЕСТЬ ЭПИТЕТЫ И МЕТАФАРЫ?
ЕСЛИ ДА ТО КАКИЕ?
ЧТО НИБУДЬ НАПИШИТЕ ПЛИЗ) Зорка Венера ўзышла над зямлёю, Светлыя згадкі з сабой прывяла.
Помніш, калі я спаткаўся з табою, Зорка Венера ўзышла.
З гэтай пары я пачаў углядацца Ў неба начное і зорку шукаў.
Ціхім каханнем к табе разгарацца З гэтай пары я пачаў.
Але расстацца нам час наступае ; Пэўна, ўжо доля такая у нас.
Моцна кахаў я цябе, дарагая, Але расстацца нам час.
Буду ў далёкім краю я нудзіцца, У сэрцы любоў затаіўшы сваю ; Кожную ночку на зорку дзівіцца Буду ў далёкім краю.
Глянь іншы раз на яе, — у расстанні Там з ёй зліём мы пагляды свае.
Каб хоць на міг уваскрэсла каханне, Глянь іншы раз на яе.
О чем стих Аркадзя Куляшова БЫВАЙ ?
О чем стих Аркадзя Куляшова БЫВАЙ ?
Бывай, абуджаная сэрцам, дарагая.
Чаму так горка, не магу я зразумець.
Шкада заранкі мне, што ў небе дагарае На ўсходзе дня майго, якому ружавець.
Ці помніш першае нясмелае прызнанне.
Над намі жаўранкам звінеў і плакаў май.
Назаўтра золкае, туманнае світанне, Суровы позірк твой і мой нямы адчай.
Пайшла, пакінуўшы мне золкі і туманны, Палынны жаль смугой ахутаных дарог, Каб я хвілінны боль і горыч гэтай раны Гадамі ў сэрцы заглушыць сваім не мог.
Пайшла, ніколі ўжо не вернешся, Алеся.
Бывай, смуглявая, каханая, бывай.
Стаю на ростанях былых, а з паднябесся Самотным жаўранкам звініць і плача май.
Сэрца на далоні” - гэта раман :1)сацыяльна - бытавы ; 4)дэтэктыуны ;2)філасофскі ; 5)навукова - папулярны?
Сэрца на далоні” - гэта раман :
1)сацыяльна - бытавы ; 4)дэтэктыуны ;
2)філасофскі ; 5)навукова - папулярны.
3)гістарычны ;
У чым заключаецца назва твора "сэрца на далони " ?
У чым заключаецца назва твора "сэрца на далони " ?
Пэўна, гэта будзе хлусня, калі хто з жанчын скажа, што ёй не падабаюцца кветкі?
Пэўна, гэта будзе хлусня, калі хто з жанчын скажа, што ёй не падабаюцца кветкі.
Бо калі жанчыне дораць кветкі, яна робіцца іншай, змяняецца на вачах.
І не мае вырашальнага значэння, якія гэта будуць кветкі : з луга, з поля ці сапраўднай аранжэрэі — вытанчаныя і экзатычныя.
Значэнне мае толькі сам факт наяўнасці кветак.
І не мае вырашальнага значэння, хто і каму дорыць кветкі : сын — матулі, муж — жонцы, хлопец — любай дзяўчыне.
Галоўнае ў тым, што кветкі дорыць мужчына жанчыне.
Гэта аснова.
Мабыць, не галоўнае, і з якой нагоды гэта адбываецца.
Ёсць кветкі, і іх патрэбна некаму дарыць.
. Буяла і цвіло лета.
Я няспешна крочыў па вуліцы.
Насустрач ішла жанчына.
Звычайная, якіх тысячы па вёсках і гарадах Беларусі.
Трошкі “затурканая” нялёгкім жыццём.
Нічым не адметная.
Знешнасць, вопратка, хада — ва ўсім адчувалася нейкая стомленасць і абыякавасць да жыцця.
У руцэ я трымаў шыкоўны гладыёлус, адзін з першых, што расцвілі тым летам у нашым садзе.
На імгненне прыпыніўся, а калі незнаёмка параўнялася са мною, прамовіў : “Калі ласка, гэта Вам!
” У той момант, калі працягнуў кветку, з жанчынай пачало нешта адбывацца.
У вачах з’явіўся прывабны бляск, узняліся грудзі, выпрасталіся плечы.
У імгненне яна зрабілася стройнай і прыгожай.
Жанчына зніякавела і нейкім дрыготкім голасам спытала — Мне!
А чаму?
— Таму, што вы жанчына, прычым прыгожая, — адказаў я.
І не адважыўся ўдакладняць, што прыгажосць яе стала відавочнай пасля таго, як ёй далі кветку.
Яна пайшла, а я яшчэ нейкі час пазіраў ёй услед.
Гэта была ўжо зусім іншая жанчына.
Вось яна — дзівосная сіла ўсяго толькі адной кветкі і мужчынскай увагі.
Дарыце кветкі… Мае сыны вынайшлі добры прыклад.
Яны прыносяць кветкі маме.
Гэта могуць быць любыя зёлкі, што цвітуць у полі.
Увесну ролю кветак выконваюць лазовыя ці вербавыя галінкі з пяшчотнымі коцікамі.
Летам выбар большы, можна знайсці нейкія прыгожыя і нават шыкоўныя расліны ў сваім садзе.
Дзеці ведаюць : калі ёсць кветкі, іх трэба несці маме.
Мама ж часам шкадуе, што знішчана прыгажосць, якую сама садзіла і песціла, але ж не крыўдуе на сваіх маленькіх мужчын.
Яна гатова прабачыць ім любыя свавольствы.
Яна ганарыцца сынамі.
У яе паляпшаецца настрой, знікае стома і з’яўляецца вялікае жаданне падзяліцца радасцю з суседкай.
Дарыце кветкі… У дзецях пазнаю сябе.
Яшчэ не зусім раставаў снег, а мы з сябрамі ішлі на блізкае балотца, каб нарваць чорнагалову.
Праз нейкі час можна было наламаць галінак вербалозу.
Потым з’яўляліся пралескі, дрымотнік, лотаць, канваліі, рамонкі, валошкі… Так доўжылася да глыбокай восені.
Кветкі я нёс матулі.
Яна ставіла іх у слоік з вадой.
Звычайна прамаўляла : “Якая прыгажосць!
” Я ж адчуваў, што матуля рабілася больш лагоднай, такой прывабнай.
Я ведаў, што менавіта мая мама самая прыгожая і любая, што ёй трэба дарыць кветкі.
Дарыце кветкі… Для вясковых юнакоў чамусьці не стала правілам дарыць дзяўчынкам кветкі.
Мы саромеліся адзін аднаго, сваіх першых пачуццяў.
Звычайна букецік кветак хаваўся за пазуху і з’яўляўся на свет у самы апошні і адказны момант.
У мяне не ўзнікала праблем у заваёве юных сэрцаў.
За пазухай амаль заўсёды быў кветкавы аргумент.
Ён дапамагаў растапіць лёд, расчуліць самае халоднае і непрыступнае сэрца.
У юных дзявочых душах адбываліся змены.
Дзяўчаты прыгажэлі тварам, рабіліся такімі дарослымі!
Ім было вельмі прыемна.
Яны адчувалі сябе жанчынамі, якім дораць кветкі, а значыцца — кахаюць.
Дарыце кветкі… Можете переделать текст, чтобы казалось что сам писал, а не с интернета взято?
На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос "Раман сэрца на далоні"его кампазіцыя?, относящийся к категории Беларуская мова. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 - 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.
1) Некалькі
сюжэтных
ліній, што пераклікаюцца паміж сабой (узаемаадносіны былых сааўтараў кнігі пра падполле— Гукана і Шыковіча, узаемаадносіны бацькоў і
дзяцей, сюжэтная лінія Яраш–Зося) ;
2) выразная групоўка вобразаў, праз якія вырашаецца асноўны
канфлікт ;
3) 2 гістарычныя
праекцыі —сучаснасць
і мінулае ;
4) у рамане 40 раздзелаў і 2 самастойныя раздзелы— гісторыя Антона Яраша і гісторыя Зосі Савіч.